lunes, 28 de mayo de 2018

ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN


ANALISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERIBERTO GARCÍA GARRIDO DE TOLUVIEJO
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
DEBILIDAD
OPORTUNIDAD
FORTALEZA
AMENAZA
La no existencia de un plan de presupuesto para la dotación de las necesidades de las salas de informáticas de la Institución.
Dotación en los últimos años de equipos para la sede principal y demás sedes por parte de computadores para educar.
Contar con ex alumnos y algunos docentes para el mantenimiento de los equipos de las salas de informática de la Institución. 
No incluir dentro del presupuesto anual para el mantenimiento de los equipos de las salas de las diferentes sedes de la Institución.
GESTIÓN ACADÉMICA
DEBILIDAD
OPORTUNIDAD
FORTALEZA
AMENAZA
-Dificultad en la conectividad a internet.
-Falta de interés por parte de algunos docentes en el uso de las TIC en las prácticas pedagógicas.

-La Institución cuenta con equipos para poder desarrollar algunas clases en la sala de informática de la Institución.

La institución cuenta con docentes que tienen especialización referentes al uso y manejo de las TIC.
Dificultad por una entidad externa para la conectividad por falta de recursos y apoyo de entes gubernamentales municipales.
GESTIÓN COMUNITARIA
DEBILIDAD
OPORTUNIDAD
FORTALEZA
AMENAZA
Poco acompañamiento del padre de familia en la utilización de recursos tecnológicos e internet.
Enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje mediante la utilización de las TIC.
Acompañamiento por parte del padre de familia en la utilización de los recursos tecnológicos en el proceso educativo
El no acompañamiento del padre de familia, al mal uso del internet por parte de sus hijos 


ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LA INSTITUCIÒN


Para la realización de este análisis externo e interno de la institución educativa Heriberto García Garrido del municipio de Toluviejo, es importante realizarlo desde el punto de vista de los pilares de la Institución los cuales son el direccionamiento de esta como son la gestión directiva, la administrativa, la académica y comunitaria las cuales ponen en marcha el proyecto educativo institucional de la institución.
ANALISIS EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERIBERTO GARCÍA GARRIDO DE TOLUVIEJO
GESTIÓN DIRECTIVA
DEBILIDAD
OPORTUNIDAD
FORTALEZA
AMENAZA
Pocos recursos por parte de las entidades gubernamentales en la parte de mantenimiento de los equipos de la Institución Educativa.
Gestión en empresas privadas para adquirir equipos para la Institución Educativa
Gestión por parte de la secretaría del municipio de Toluviejo en acompañamiento con computadores para educar para capacitaciones a la comunidad.
Poco apoyo en los proyectos relacionados con las TIC en los cambios de los entes gubernamentales y municipales. 
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
DEBILIDAD
OPORTUNIDAD
FORTALEZA
AMENAZA
Escases de implementación de aulas virtuales por la falta de recursos
Gestión realizada con los entes gubernamentales y no gubernamentales para adquirir equipos para la Institución Educativa.
Se cuenta con una plataforma para llevar y presentar los informes académicos y seguimiento de los estudiantes. Se cuenta con el mantenimiento de esta y compra de equipos colocándolo en el presupuesto de la Institución.
Asignación de recursos a la Institución fuera del cronograma establecido.
GESTIÓN ACADÉMICA
DEBILIDAD
OPORTUNIDAD
FORTALEZA
AMENAZA
Poca capacidad de red en conectividad por parte de sucre vive digital, evita conectar todos los equipos con que cuenta la sala de informática de la Institución.
Aumento de velocidad de red por parte de entidad privada.
A pesar de la poca conectividad se han desarrollado actividades online por grupos.
La poca utilización de todos los equipos, por la falta de capacidad de red no permitiendo descargas en los equipos que se utilizan para trabajar.
GESTIÓN COMUNITARIA
DEBILIDAD
OPORTUNIDAD
FORTALEZA
AMENAZA
Poca responsabilidad en cuanto a la información que se da a través de las redes sociales y otros recursos tecnológicos.
Tomar conciencia en cuanto a la utilización de las TIC en el proceso enseñanza – aprendizaje, como recurso de consulta e investigación de temas que le sirvan para la vida.
Dotación de equipos y capacitación por parte del  ministerio de educación nacional y computadores para educar para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.
Falta de apoyo y espacios para incentivar a la investigación en la comunidad educativa.


sábado, 26 de mayo de 2018

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Actividad 2.1: Análisis externo de la institución educativa.
  • Lea cuidadosamente los contenidos proporcionadas en el LEM de Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, especialmente lo correspondiente al capítulo 2 y 3 y en los recursos suministrados.
  • Organice un equipo de trabajo de máximo 3 personas, preferiblemente que trabajen en la misma institución educativa o en instituciones educativas con características similares. En caso de hacer parte de instituciones educativas diferentes, el equipo debe seleccionar una institución educativa en la cual realizará el ejercicio de aplicación.
  • Considera la situación en la cual el Equipo de Trabajo ha sido seleccionado para organizar un Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y aprendizaje, en la institución educativa seleccionada.
  • Identifique los elementos a considerar en el análisis del entorno externo de una organización.
  • Realice el análisis del entorno externo de la institución educativa seleccionada por el equipo de trabajo.
Actividad 2.2: Análisis interno de la institución educativa.
  • Continúe considerando la situación en la cual el Equipo de Trabajo ha sido seleccionado para organizar un Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y aprendizaje, en la institución educativa seleccionada.
  • Identifique los elementos a considerar en el análisis del entorno interno de una organización.
  • Realice el análisis del entorno interno de la institución educativa seleccionada por el equipo de trabajo, para el caso planteado.
Actividad 2.3: Publicación en Blog.
  • Cree un Blog en un sitio web de libre acceso y publique la información de los Análisis de entorno externo e interno realizados, organizada de manera coherente y pertinente.
  • Incluya una sección en el blog donde identifique las semejanzas y/o diferencias que implica la aplicación de estos conceptos administrativos en las instituciones educativas.
  • Envíe el enlace donde quedó alojado el blog construido, en un mensaje al Tablero de Anotaciones con el Asunto: Actividad 2 – Enlace del blog.

GENERALIDADES DE LA INSTITUCIÓN


GENERALIDADES DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE: Institución Educativa Heriberto García Garrido
CÓDIGO DANE: 170823000106
CARÁCTER: Oficial
NIT: 892280075-9
NÚMERO DE SEDES: 5
La Institución Educativa Heriberto García Garrido está constituida por 5 sedes:
1.       Santa Rosa de Lima
2.       Escuela Urbana de Varones
3.       La granja
4.       La siria
5.       Preescolar el Carmen
DIRECCIÓN:
CORREO ELECTRÓNICO:

MISIÓN:
          La Institución Educativa Heriberto García Garrido de Toluviejo tiene como Misión la formación integral de sus educandos, quienes desde la práctica de sentirse humanos asuman la vida desde la óptica espiritual, ética, critica, reflexiva y participativa, que sean capaces de insertarse al mundo de las competencias, teniendo en la ciencia y la tecnología las aliadas ideales que le garanticen la transformación de su vida y del entorno.

         Así mismo, promueve en sus alumnos la práctica y vivencia de un cuadro de valores que lo lleven a la creación de su propio proyecto de vida y goce de la misma, en un ambiente saludable y de convivencia ciudadana en procura del pleno desarrollo humano.   

VISIÓN:
          La Institución Educativa Heriberto García Garrido de Toluviejo, será reconocida en el contexto educativo y cultural, en el plano departamental, regional y nacional por la calidad de sus egresados, reflejados en sus cualidades humanas, artísticas, éticas espirituales e intelectivas, que puestas al servicio de la comunidad, sean capaces de generar cambios cualitativos que incidan sobre el arte, la ciencia, la tecnología y la cultura.

          Igualmente, en procura del posicionamiento institucional se estimulará la formación de personas investigativas, competentes, creativas, imaginativas y trascedentes, como también erradicar el trabajo infantil en las minas; de tal forma que se vean reflejado sus cualidades humanas artísticas y éticas,  capaces de insertarse al mundo de la globalización, la tecnología y la ciencia, cuyo impacto habrá de redundar en mejores condiciones de vida del núcleo familiar, local, regional y nacional.

          Además, la Institución promoverá espacios generadores de cultura, arte, medio ambiente y sana convivencia que integrados a los valores y conocimientos científicos, garanticen el goce de una vida feliz.    

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

          La Institución Educativa Heriberto García Garrido, concibe su filosofía como el pensar de los procesos que le permiten mirar su quehacer pedagógico, a partir de cuatro aspectos básicos, debidamente articulados. Esos aspectos son: La reflexión, el consenso, la participación y las estrategias de solución. Es decir, la directriz pensiva que la institución encarna, debe dar respuesta a interrogantes tales como: ¿Qué es ella? ¿De dónde viene?  ¿Para dónde va?.

          En tal sentido, la nuestra, es una institución académica que se propone propiciar espacios de reflexión, entendida ésta como todo aquello que nos ha permitido saber  cómo es que se han dado las cosas. Esa mirada reposada descansa en el quehacer pedagógico, administrativo y laboral que la institución vivencia diariamente en procura de consolidar un proceso coherente reflejado en la actitud y calidad de sus educandos. De igual manera, privilegiará el consenso como instancia mediadora para la resolución de los conflictos. Naturalmente el discenso tendrá cabida dentro de un clima de respeto y tolerancia por las posiciones contrarias. Por el sano debate, la confrontación civilizada, la discrepancia como argumentos, serán los pasos previos que alimenten el consenso como la categoría más indicada para aunar esfuerzos en procura de objetivos comunes.

          Así mismo la participación será un aspecto que la institución apoyará, desde sus distintas instancias, así lo entiende ella como un ejercicio necesario para el fortalecimiento de una verdadera democracia, que tiene en el consenso de los diversos actores en su máxima expresión.

          Por consiguiente, de seguirse y practicarse con respeto los tres aspectos descritos, es obvio que las estrategias de solución emanan como una consecuencia de la articulación de las partes, por lo que los caminos de las soluciones serán las conjunciones de voluntades para resolver problemas colectivos y de beneficios comunitarios.

          Finalmente, el reconocer que la institución es un espacio de múltiples relaciones e interacciones, eso explica –groso modo- el papel protagónico que tiene en el direccionamiento y liderazgo tanto en el campo académico, administrativo, como en el de la formación del recurso humano que en ella coexisten.



DIRECTIVOS:
-Rector: Esperanza Romero Urzola
-Coordinadores de las diferentes áreas
Secretarias: 2
Planta Docente: 72         7 directivo
-Docentes de Secundaria y Media: 39
-Básica Primaria: 666 estudiantes
-Básica secundaria: 725 estudiantes
-Media: 249 estudiantes
-Preescolar: 171 estudiantes
Número de estudiantes de la Institución: 1.807
Promedio de edad: 10 – 18 años
Jornada Sabatina: 98 estudiantes

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN EDUCATIVA:
La Institución Educativa Heriberto García Garrido se encuentra en el departamento de Sucre, municipio de Toluviejo, está ubicada en el casco urbano, de modalidad académica. Se caracteriza por presentar niveles de vida bajos en algunos barrios y proceden familias humildes con alta vulnerabilidad económica; se sustenta de la productividad agropecuaria, el comercio independiente, de productos del agro, el mototaxismo y la venta de sus fuerzas de trabajo.
La institución Heriberto García Garrido está conformada por las sedes Santa Rosa de Lima, Urbana de Varones, Preescolar el Carmen, además cuenta con dos sedes rurales de preescolar a quinto una en la Siria y la otra en la Granja. Actualmente cuenta con un rector, cuatro coordinadores, dos Psicoorientadoras, 75 docentes, en preescolar, básica y media, ubicado en la jornada matinal y vespertina.
Contamos con una secretaria general y una secretaria auxiliar, una biblioteca, un auxiliar administrativo, un celador nocturno, un auxiliar de biblioteca y un auxiliare administrativos en la sede Urbana de Varones.
La cobertura en la zona urbana es de 2.144 alumnos desde el preescolar hasta 11° y en la zona rural es de 10 alumnos desde preescolar hasta 5° de básica ciclo primaria. El horario para preescolar es de 20 horas semanales, ciclo primaria es de 25 horas semanales y ciclo secundaria y media va de 30 a 33 horas semanales. La atención a padres de familia se hará de acuerdo al horario específico de cada docente.
POBLACIÓN DE ESTUDIANTES MATRICULADOS PERTENECIENTES A LOS RESGUARDOS INDIGENAS DEL MUNICIPIO DE TOLUVIEJO (SUCRE)

1.      Resguardo Indígena Zenú de San Andrés de Sotavento (Córdoba – Sucre).
Alumnos indígenas del cabildo Menor Quevevá:
Total: 223 alumnos.

2.      Resguardo Indígena de Toluviejo – Etnia Zenú. 
Cabildo Menor Indígena Las Cavernas
Total: 214 alumnos.

3.      Resguardo Indígena de Toluviejo – Etnia Zenú.
Cabildo Menor de Cienaguita
Total: 22 alumnos.

GRAN TOTAL: 459 ALUMNOS